Программа элективного курса для 10 класса

«Основы культуры речи»

Автор: Закора Т.Д.

ГУ «Средняя школа № 30 отдела образования

акимата города Костаная»

Содержание курса.

1.Пояснительная записка.

2.Содержание курса.

3.Требования к уровню подготовки учащихся.

4.Календарное планирование.

5.Методические рекомендации.

6.Сборник заданий и упражнений для учащихся.

7.Хрестоматия для учащихся.

8.Используемая литература.

Пояснительная записка.

   Настоящая программа составлена на основе государственных общественных стандартов среднего общего образования Республики Казахстан по предмету «Основы культуры речи».

    Элективный курс по основам культуры речи направлен на развитие интереса школьников, лицеистов, гимназистов к русскому языку, его прошлому, на пробуждение желания изучать историю своего языка и современное его состояние.

    В процессе изучения курса учащиеся узнают: имена великих ораторов; этику ораторского выступления; эстетические качества речи; преимущества и недостатки речи; значение речи в межличностных и общественных отношениях; разновидности речи; логические и психологические приемы полемики; разновидности документации; язык телодвижений; речевой этикет как часть нравственной культуры; технические средства информирования и обслуживания; коммуникативные качества речи…

Цели изучения курса:

Расширение  теоретических сведений учащихся о речевой культуре; структуре речевой коммуникации; этике ораторского выступления; эстетических качеств речи; преимуществах и недостатках речи;  правилах пользования жестами, манерами, мимикой; новом и старом в речи; речевом этикете как части нравственной культуры; развитии познавательного интереса и творческой способности учащихся; формировании культуры речи у учащихся; формировании навыков самостоятельной работы у учащихся; расширении и углублении знаний в области культуры речи.

Задачи изучения курса:

Познакомить с теоретическими сведениями о речевой культуре; научить грамотно излагать  свои мысли устно и письменно; сформировать качества  коммуникации для установления контакта с аудиторией; видеть и оценивать преимущества и недостатки речи; применять технические средства информирования, обслуживания; произносить речь перед микрофоном и телевизионной камерой; ознакомить с основными тенденциями современного образования; осуществить компетентностный подход к образованию.

Основные компоненты содержания курса.

     Курс рассчитан на 34 часа. Занятия по данной программе целесообразно проводить один раз в неделю по одному часу. Это позволит тщательно подготовиться  школьникам к конференциям, диспутам, «защитам» творческих работ, деловых игр…

     Программа открывает возможность привлечения учеников к самостоятельному творческому изучению риторики, ее анализу и реферированию доступной их возрасту лингвистической литературе, к подготовке сообщений по выбранной теме, к поискам отдельных слов, выражений, фразеологических оборотов…

     Эта деятельность стимулирует учащихся к правильному изложению своих мыслей, делает речь выразительней и качественней, рождает новую фразеологию, прогнозирует факторы успеха в проведении беседы, помогает установить деловые контакты, утверждает речь как средство социального статуса, что и окажет положительное воздействие на повышение культуры общения школьников.

     Занятия должны проводиться в разнообразной, увлекательной форме, с использованием бесед, сообщений, занимательных лингвистических игр, тестирования, творческих заданий, защиты проектов. А также шире должны применяться выставки творческих работ,  уголки русского языка, дискуссии,  публичные выступления…

      Содержание и направленность курса обеспечивают его преемственность с курсами для X и XI классов «Лексика и фразеология русского языка», «Теория и практика сочинений разных жанров», что позволит учащимся естественно продолжать расширение своих знаний по русскому языку, выбрав курс по основам культуры речи.

Методы и формы обучения:

-лекции;

-практические занятия;

-творческие задания;

-дискуссии;

-сочинения;

-контрольные работы;

-игры;

-публичные выступления;

-чтение наизусть;

-инсценировки;

-произнесение речи с проработкой;

-рефераты;

-беседы.

Результаты изучения курса:

-освоение основ курса культуры речи;

-определение общего и различия культуры речи и риторики;

-соблюдение этики ораторского выступления;

-владение эстетическими качествами речи;

-определение преимуществ и недостатков речи;

-нахождение нового и старого в речи.

Формы контроля уровня достижений учащихся и критерии оценки:

-практические занятия;

-рефераты;

-контрольные работы;

-творческие задания;

-сочинения;

-ораторские выступления.

Критерии оценки:

     С учетом специфики конкретного предмета оценка «5» ставится, если ответ ученика:

-мотивирован и доказателен;

-логичен и последователен;

-литературно грамотен.

     При этом важно, что:

- обобщения и выводы опираются на определенные факты, подтверждаются примерами не только примерами учебника, но и дополнительной литературы, собственными наблюдениями из окружающей жизни;

-показано умение отделять главное от второстепенного, отдельные факты от обобщений;

-имеет не более 1-2 несущественных неточностей, не вызывающих сомнений в глубоком и прочном знании учащимся программного материала.

    Оценка «4» ставится за ответ, в котором учащийся обнаружил знания как основного материала, так и существенных деталей, как и при оценке «5», но допустил отдельные упущения в содержании и способах изложения материала.

    Оценка «3» ставится за ответ, в котором ученик обнаружил достаточно прочные знания основного материала в пределах школьной программы, но без глубины содержания, возможны ошибки по отдельным вопросам программы, которые ученик исправил сам при дополнительных вопросах.

    Оценка «2» ставится за ответ, не удовлетворяющий указанным выше требованиям, в результате допущенных грубых ошибок, свидельствующих о плохом знании учащимся фактического материала, которые ученик не в состоянии исправить даже при дополнительных вопросах.

Методические рекомендации к элективному курсу

«Основы культуры речи»

     Данное пособие входит составной частью в разработанный  для X класса учебный комплекс, включающий программу, сборник заданий и упражнений, хрестоматию, приложение.

    Осуществляя задачи «Основных направлений реформы общеобразовательной  и профессиональной школы», автор данного комплекса стремился усилить роль уроков русского языка в формировании эстетической восприимчивости, обогатить духовный мир школьников, приобщая их к самостоятельной работе, вооружая знаниями и практическими умениями в области русского языка, воспитывая нравственную подготовленность и широкое применение в практике.

    Комплекс «Основы культуры речи» ориентирует учителя в первую очередь на углубленное  изучение основ культуры речи, которые рассматриваются на уроках.

     Курс рассчитан на 34 часа. Занятия целесообразно проводить один раз в неделю по одному часу. Каждая тема рассчитана на два часа. Прилагается словарь терминов для повторения, пройденного материала.

       Цель предлагаемого комплекса-решить стоящие перед ним  ответственные учебно-воспитательные задачи на новом этапе развития школы, овладеть методикой работы по комплексу, созданному  в соответствии с программными требованиями и отражающему систему обучения на  таком  ( из IX  в X класс) этапе. Автор также стремился раскрыть возможности использования всего учебного комплекса , призванного помочь учителю в его методических поисках и организации деятельности учащихся.

       В методическом руководстве обосновываются методы и формы преподавания русского языка, определяются план и содержание материала.

    Комплекс предполагает обязательное  проведение  лекций учителя, практических занятий, творческих заданий, дискуссий, сочинений, контрольных работ, игр, публичных выступлений, чтений наизусть, инсценировок, рефератов, бесед, семинаров с краткими сообщениями учеников, работа с научно-популярной литературой, справочниками, терминологией, выполнение самостоятельных творческих заданий школьниками.  

     В состав комплекса входит сборник заданий и упражнений, где  указана классная  и домашняя работа учащихся. Необходимо учитывать интеллектуальный уровень учащихся, выполняя задания необходимо обратить внимание на условные обозначения сборника:

     *  задания средней сложности;

   **  задания повышенной сложности;

  Д/р. задания для домашней работы.

     Задания, отмеченные звездочками, могут выполняться выборочно, соответствуя интеллектуальному уровню учащихся.

      Задания, которые не отмечены звездочками, предназначены  для всех учащихся в классе.

      Итоговое занятие-это защита проектов. Всего 26 тем. Учащиеся выбирают одну из  тем в  начале изучения курса. Готовят реферат, используя дополнительную литературу. Норма реферата-10-12 лисов печатного издания, с указанием источников.

      Курс «Основы культуры речи» способствует развитию познавательных, разносторонних интересов учащихся и ориентирует их на широкий выбор профессий, связанных с лингвистикой, журналистикой, информатикой и их приложениями на практике.

          К каждой теме прилагаются главы в хрестоматии «Основ культуры речи», в которой даются варианты ответов: контрольных вопросов, терминов, образцы творческой и самостоятельной работы.

Календарно-тематическое планирование.

№	Тема	Кол-во часов	Да ты	Вид д-ти учителя	Вид д-ти уч-ся
1	2	3	4	5	6
1.	Введение. Цели и задачи курса 1.Культура речи. 2. Риторика.	2ч.		1.Урок-лекция 2.Урок-семинар	Упр. 3*, 4**, 5**.
2.	Основы речи 1.Язык и сопредельные с ним понятия. 2.Речь, ее особенности.	2ч.		1.Урок-практикум 2.Урок-практикум	Упр.14,15*,16**, 17**.
3.	Ораторская речь 1.Ораторская речь. 2.Логика, этика, эстетика речи.	2ч.		1.Урок-беседа. 2.Урок-практикум.	Упр.21, 22.
4.	Первые речи 1.Подготовка речи. 2.Преимущества и недостатки речи.	2ч.		1.Урок-семинар. 2.Урок-пракикум.	Упр.26**,27*.
5.	Внешний облик оратора 1.Внешность. Манеры. Жесты. 2.Выражение лица. Мимика.	2ч.		1.Урок-консультация. 2. Урок-практикум.	Упр.32,33,34.
6.	Разновидности речи 1.Устная и письменная формы речи. 2.Интересная и ясная речь.	2ч.		1.Урок-семинар. 2.Урок-практикум.	Упр.41.
7.	Коммуникативные качества речи 1.Функциональные стили речи. 2. Функциональные стили речи.	2ч.		1.Урок-семинар. 2.Урок-практикум	Упр.57.
8.	Речь и этикет. Речевой этикет как часть нравственной культуры 1.Этикет. 2.Признаки речевого этикета.	2ч.		1.Урок-консультация. 2.Театрализированный урок.	Упр.67.
9.	Логические и психологические приемы полемики 1.Общая характеристика. 2.Социально-психологические аспекты спора.	2ч.		1.Урок-семинар. 2.Урок-практикум
10.	Дискуссия и парламентская процедура 1.Виды дискуссий. 2.Парламентская процедура.	2ч.		1.Урок-консультация. 2.Дискуссия	Упр.76.
11.	Фразеология 1.Фразеологизмы, их использование в речи. 2.Пословицы, поговорки, крылатые слова и выражения.	2ч.		1.Урок-семинар. 2.Урок-практикум.	Упр.98*,99**.
12.	Голос. Звучность. Звучность и выразительность. 1.Голос. Звучность. Звучность и выразительность. 2.Записи и конспект.	2ч.		1.Урок-беседа. 2.Урок-практикум.	Упр.103,104,105.
13.	Определения. 1.Определения. Сравнения. Примеры. 2.Ссылки на авторитеты. Статистические данные.	2ч.		12.Урок-практикум. 2.Урок-практикум.	Упр.110*,111**.
14.	Речь у микрофона 1.Поведение. Составление речи. 2.Радио. Телеинтервью. Правила поведения перед микрофоном.	2ч.		1.Урок-консультация. 2.Урок-практикум.	Упр.113*,114*
15.	Использование технических средств в коммуникации 1.Технические средства информирования. 2.Технические средства обслуживания.	2ч.		1.Урок-семинар. 2.Урок-практикум.	Упр.119.
16.	Развлекательная риторика 1.Развлекательная речь. 2.Комплименты. Афоризмы.	2ч.		1.Урок-семинар. 2.Урок-семинар.	Упр.124,125,126,127.
17.	Защита проектов	2ч.		1.Урок-зачет. 2Урок-зачет.	Публичные выступления.

Содержание курса.

 (Всего 34 часа, 1 час в неделю)

1.Введение. Цели и задачи курса(2ч)

     Культура речи. Значения культуры речи.

     Риторика. Содержание ораторского искусства. Особенности ораторского искусства. Виды ораторского искусства. Речевая деятельность. Активное слушание. Общее и различие культуры речи и риторики. Развитие риторики как науки.

Словарь терминов: культура речи, риторика, язык, смысл слова, значение слова, понимание, языковая норма.

2. Основы речи(2ч)

     Язык и речь. Язык и сопредельные с ним понятия.

     Точность. Отвлеченный язык.

     Уместность. Сокращения. Слэнг. «Увесистые» слова. Технические термины.

     Академический жаргон.

     Экономичность.

     Оригинальность. Оригинальность идей. Стереотипы. Особые приемы.

      Речь, ее особенности. Структура  речевой коммуникации. Речь и взаимопонимание .Публичная речь Виды речевой деятельности: слушание, говорение, чтение, письмо.

Словарь терминов: язык, речь, стереотип.

3.Ораторская речь(2ч)

          Ораторская речь. Выступление как разновидность ораторской прозы. Информационное  обеспечение выступления. Контакт с аудиторией.                                                                       

     Коммуникативное состояние говорящего. Контактоустанавливающие  речевые действия. Диалогиграция выступления. Синтаксические особенности. Лексические особенности. Личностный тип общения.

      Логика, этика и эстетика речи. Логические законы. Этика ораторского выступления. Эстетические качества речи.

Словарь терминов: метатекст, хорошее выступление, метафора, эпитет, олицетворение, гипербола, сравнение, антитеза, подхват, градация, каламбур, риторический вопрос, вопросно-ответное единство, повтор, многосоюзие, синтаксический параллелизм,.

4.Первые речи (2ч)

     Подготовка речи.  Введение. Развитие основной части речи. Заключение.

     Проба речи.

     Произнесение речи.

     Развитие уверенности в себе.

     Виды подготовки к выступлению. Преимущества и недостатки речи.

     Словарь терминов: тема, цель.

5. Внешний облик оратора(2ч)

     Внешность. Манеры. Манеризмы.

     Жесты. Сущность и назначение жеста. Виды жестов. Правила пользования жестами.

     Как только предоставят слово… Выражение лица. Мимика. Контакт со слушателями. Поза.

Словарь терминов: выступить публично, манеры, жесты, оратор.

6. Разновидности речи(2ч)

     Общая характеристика форм речи. Устная речь. Письменная речь. Диалог и монолог.

    Интересная и ясная речь. Интересы аудитории. Новое и старое в речи.  План. Повторение. Иллюстрация. Юмористическое замечание.

Словарь терминов: устная речь, письменная речь, диалог, монолог.

7.Коммуникативные качества речи(2ч)

     Функциональные стили речи. Общая характеристика стилей: научный стиль, официально-деловой стиль, публицистический стиль, художественный стиль, разговорный стиль.

      Словарь терминов: научный стиль, официально-деловой стиль, публицистический стиль, художественный стиль, разговорный стиль, высказывание, обмолвки.

8.Речь и этикет. Речевой этикет как часть нравственной культуры(2ч)

     История возникновения этикета. Речевой этикет. Назначение речевого этикета.

    Формулы речевого этикета. Обращение в русском речевом этикете.

     Деловой этикет. Признаки речевого этикета.

     Словарь терминов: этика , этикет.

9.Логические и психологические приемы полемики(2ч)

     Общая характеристика. Понятие спора.

     Логические и психологические приемы полемики. Полемика. Стратегия и тактика спора.

     Логические аспекты спора. Аргументация. Ошибки. Логические уловки в споре.  

     Форма проведения спора.

     Словарь терминов: спор, полемика, стратегия спора, пропонент, оппонент, тактика спора, ответ, вопрос, тезис, аргументы, демонстрация,  доказательство,  опровержение,  подтверждение.

10. Дискуссия и парламентская процедура(2ч)

     Виды дискуссий. Массовая дискуссия. Групповая дискуссия.

     Мозговой штурм.

     Симпозиум.

     Парламентская процедура. Организация группы. Порядок дня. Процедура голосования. Выбор уполномоченных. Учреждение комиссий.

    Словарь терминов: дискуссия, групповая дискуссия, массовая дискуссия, симпозиум,  парламентская процедура,  мозговой штурм.

11.Фразеология(2ч)

     Фразеологизмы, их использование в речи.

     Пословицы и поговорки в речи. Крылатые слова и выражения. Использование «крылатых» слов.

Словарь терминов: фразеологизм, пословица, поговорка, крылатые слова.

12.Голос. Звучность. Звучность и выразительность. Записи и конспект(2ч)

     Голос. Дыхательные органы. аппарат. Голосовой аппарат. Звучность. Звучный голос. Звучность и выразительность.  Темп. Быстрота речи.  Длительность звучания. Пауза. Мелодический рисунок речи.

     Записи. Чтение. Поиск литературы. Составление заметок.

     Конспект. Работа над конспектом.

     Применение конспекта. Обработка формы конспекта и тезисов. Повторения. Переходы.

Словарь терминов: голос, дыхательные органы, вибраторы, резонаторы, артикуляторы, голосовой аппарат, резонирующие камеры, звучный голос, главный орган вдоха, конспект.

13.Определения (2ч)

     Применение определений. Виды определений. Правила применения определений.

     Сравнения. Виды сравнений. Применение сравнений.

     Примеры. Виды примеров. Правила применения примера в информационных речах. Способы проверки примеров в агитационных речах.

     Ссылки на авторитеты. Виды авторитетных ссылок. Правила пользования авторитетными мнениями как доказательством.

     Статистические данные. Роль статистических данных и их применение. Статистические данные как доказательство.

     Наглядные пособия.

Словарь терминов: определение, сравнение.

14.Речь у микрофона(2ч)

     Голос. Поведение у микрофона.

     Речь в радио- и телестудии. Уверенность в себе. Составление речи. Произнесение речи в радио- и телестудии.

     Особенности речи перед микрофоном и телевизионной камерой.

Словарь терминов: интервью.

15.Использование технических средств в коммуникации(2ч)

     Методы передачи сообщений. Телефакс. Факс- модем. Сканер. Электронная почта.

    Технические средства информирования. Телеконференция. Пейджер «Персональный электронный секретарь».

     Технические средства обслуживания. Телефон. Сотовый телефон.

Словарь терминов: однонаправленное информирование, обсуждение, демонстрация,  телефакс, факс-модем, сканер,  ручной сканер, листовой сканер, планшетный сканер, пейджер, сотовая телефонная связь.

16.Развлекательная риторика(2ч)

Развлекательная речь. Тосты и комплименты.

     Подарки. Цветы-символы. Символы красок. Символы камней.

Словарь терминов: тост, комплимент, подарок.

17.Защита проектов(2ч)

    1. Культура речи на Руси.

    2.Античная риторика.

    3.Речь и ее особенности.

   4.Преимущества и недостатки речи.

   5.Внешний облик оратора.

   6.Язык телодвижений. Функции невербальных средств общения.

   7.Интересная и ясная речь.

   8.Новое и старое в речи.

   9.Функциональные стили литературного языка.

   10.Речь и этикет.

   11Логические и психологические приемы полемики.

   12.Виды дискуссий.

   13.Фразеологизмы и их использование в речи.

   14.Пословицы и поговорки в речи.

   15.Выразительное чтение.

   16.Голос. Звук.

   17.Ссылки на авторитеты.

   18.Роль статистических данных и их применение.

   19.Наглядные пособия и культура речи.

   20.Особенности речи перед микрофоном и телевизионной камерой.

   21.Телеинтервью.

   22.Технические средства информирования.

   23.Технические средства обслуживания.

   24.Коммуникативные качества речи.

   25.Основы мастерства публичного выступления.

   26.Развлекательня риторика.

Требования к уровню подготовки.

1.Введение. Цели и задачи курса(2ч)

Ученик должен знать:

-теоретические сведения о речевой культуре;

-историю возникновения риторики;

-античную риторику;

-великих ораторов и их высказывания;

-общее и различие культуры речи и риторики.

Ученик должен уметь:

-применять теоретические сведения о речевой культуре;

-отличать историю возникновения риторики разных народов;

-применять высказывания великих ораторов в речи;

-определять общее и различие культуры речи и риторики.

2. Основы речи(2ч)

Ученик должен знать:

-общие понятия основ речи, технические термины;

-значения языка;

-основные структурные компоненты речевой коммуникации;

-виды речевой роли говорящих;

-основные правила речевой коммуникации, обеспечивающие возможность совместной деятельности;

-особенности языка, способные вызвать трудности в восприятии речи;

-стили говорящих, стили слушающих.

Ученик должен уметь:

-определять структуру языка и его уровни;

-отличать парагматические, синтагматические и иерархические отношения между языковыми единицами;

-применять грамматические правила;

-отличать речь от языка;

-отличать особенности речевой деятельности в социальном взаимодействии;

-описывать поддерживающий и неподдерживающий стили поведения;

-характеризовать нерефлексивный, рефлексивный, эмпатический виды слушания.

-отличать эгоцентрическую речь детей от социализированной речи взрослых;

-отличать фатическое речевое поведение от информативного речевого поведения в межличностном взаимодействии.

3.Ораторская речь(2ч)

Ученик должен знать:

-основные части риторического учения;

-этику ораторского выступления;

-эстетические качества речи;

-основные правила, которыми следует руководствоваться при разработке содержания выступления;

-лексические и синтагматические особенности выступления;

-основные правила при построении последовательности изложения материала;

-основные логические законы;

-основные ошибки оратора при его работе  с  аудиторией;

-основные  выразительные приемы.

Ученик должен уметь:

-излагать правильно свои мысли устно и письменно;

-устанавливать контакт с аудиторией;

-производить  приятное впечатление;

-определять гармоничное звучание текста.

4.Первые речи (2ч)

Ученик должен знать:

-виды подготовки к выступлению;

-преимущества и недостатки заученной наизусть речи;

-преимущества и недостатки речи по записи;

-преимущества и недостатки импровизации;

-преимущества и недостатки речи с предварительной подготовкой;

Ученик должен уметь:

-выбирать тему;

-решать вопрос о цели речи;

-собирать материал;

-приготовить введение, основную часть, заключение;

-развить уверенность в себе;

-выступать в полной готовности;

-сохранять уверенный вид;

-оценивать преимущества и недостатки речи;

5. Внешний облик оратора(2ч)

Ученик должен знать:

-правила пользования жестами, манерами, мимикой;

Ученик должен уметь:

-использовать жесты, манеры, мимику в своей речи;

-устанавливать контакт с аудиторией.

6. Разновидности речи(2ч)

Ученик должен знать:

-основные разновидности речи;

-особенности устной и письменной форм речи;

-определение монолога и диалога;

-основные виды диалога;

-типы монологической речи;

-новое и старое в речи;

Ученик должен уметь:

-классифицировать факторы речи;

-давать определение диалога и монолога как формы устной и письменной речи;

-определять основные виды диалога;

-указывать основные типы монологической речи;

-делать выводы о новом и  старом в речи;

7.Коммуникативные качества речи(2ч)

Ученик должен знать:

-функционально-смысловые типы речи;

-функционально-смысловые стили речи;

Ученик должен уметь:

-указывать функционально-смысловые типы речи;

-указывать основные  функциональные стили русского языка.

8.Речь и этикет. Речевой этикет как часть нравственной культуры(2ч)

Ученик должен знать:

-назначение речевого этикета;

-речевой этикет как часть нравственной культуры;

-специфику речевого этикета;

-формулы речевого этикета;

Ученик должен уметь:

 -соблюдать нормы поведения и общения;

-учитывать при общении психологический  склад  и внутренний мир человека.

9.Логические и психологические приемы полемики(2ч)

Ученик должен знать:

-логические и психологические приемы полемики;

-общие рекомендации ведения спора;

-виды и критерии постановки вопроса;

-виды ответов и критерии их правильности;

-основные виды, свойства аргументации;

-ошибки в аргументации;

-логические уловки;

-виды психологических доводов;

Ученик должен уметь:

-применять логические и психологические приемы полемики;

10. Дискуссия и парламентская процедура(2ч)

Ученик должен знать:

-виды дискуссий;

-основные черты дискуссии;

-организацию парламентской процедуры;

Ученик должен уметь:

-различать и использовать виды дискуссий;

-организовывать парламентскую процедуру;

11.Фразеология(2ч)

Ученик должен знать:

-фразеологизмы, пословицы, поговорки, крылатые слова и их использование в речи;

Ученик должен уметь:

-Использовать фразеологизмы, пословицы, поговорки, крылатые слова  в своей речи;

12.Голос. Звучность. Звучность и выразительность. Записи и конспект(2ч)

Ученик должен знать:

-фонетические особенности в речи;

-недостатки в речи выступающего;

-правила применения конспекта;

-нормы правописания, нормы произношения;

Ученик должен уметь:

-отличать нормы правописания от норм произношения;

-читать выразительно;

-определять отклонения от норм произношения;

-избавляться от недостатков в речи;

-избегать суждений сложных и с разным содержанием;

-избегать частичного совпадения разделов;

-редактировать конспект с точки зрения ясности;

-редактировать конспект с точки зрения конкретности;

-редактировать конспект с точки зрения специфики вопроса, краткости;

-обрабатывать формы конспекта и тезисов.

13.Определения (2ч)

Ученик должен знать:

-виды определений;

-правила применения определений;

-роль статистических данных;

-виды сравнений;

-виды примеров;

-способы проверки примеров в агитационных речах;

-виды авторитетных ссылок;

-правила пользования авторитетными мнениями как доказательством;

Ученик должен уметь:

-применять  целесообразно определения, сравнения, примеры, ссылки на авторитеты, статистические данные, наглядные пособия;

14.Речь у микрофона(2ч)

Ученик должен знать:

-особенности общения с аудиторией радио- и телевещания;

-основные принципы организации радио- и телевизионной речи;

-особенности речи перед микрофоном и телевизионной камерой;

Ученик должен уметь:

-произносить речь перед микрофоном и телевизионной камерой;

15.Использование технических средств в коммуникации(2ч)

Ученик должен знать:

-технические средства информирования;

-технические средства обслуживания;

Ученик должен уметь:

-владеть техническими средствами информирования;

-владеть техническими средствами обслуживания;

                                       16.Развлекательная риторика(2ч)

Ученик должен знать:

-виды развлекательной риторики;

Ученик должен уметь:

-уместно использовать развлекательную риторику;

17.Защита проектов(2ч)

Ученик должен знать:

-теоретические сведения о культуре речи;

-структуру речевой коммуникации;

-этику ораторского выступления;

-эстетические качества речи;

-преимущества и недостатки речи;

-правила пользования жестами, манерой, мимикой;

-правила применения конспекта;

Ученик должен уметь:

-применять теоретические сведения о речевой культуре;

-грамотно излагать свои мысли устно и письменно;

-устанавливать контакт с аудиторией;

-соблюдать нормы поведения и общения;

-применять разнообразные приемы различного подчеркивания.

Используемая литература.

1. Розенталь Д.Э.Культура речи. М., 1964.
2. Артемов В.А. Культура речи. М., 1960.
3. Малаховский В.А. О культуре речи в школе. Куйбышев, 1960.
4. Сепанов А.В О культуре речи.М., 1961.

5. Максимов В.И. Русский язык и культура речи. М.,2000.

6. Леонтьев А.А. Психология общения. М., 1997.

7. Атватер И. Я вас слушаю… М., 1988

8.  Винокур Т.Г. Говорящий и слушающий. М., 1993.

9.  Розенталь Д.Э. А как лучше сказать? М., 1979.

10. Введенская Л.А. Русский язык и культура речи. Ростов н\Д., 2003.

11. Поль Л. Сопер. Основы культуры речи. Ростов н\Д., 2002.